A utilização das tecnologias como recurso para diversificação das aulas deprodução textual

                                       Navegando por vídeos e outras mídias

     A escola enfrenta, atualmente, muitas dificuldades para garantir que os alunos saiam da escola ao terminar o ensino médio com as competências e habilidades adequadas a esta etapa da educação básica, principalmente, no concernente à produção textual. São muitas as dificuldades enfrentadas, entre elas estão a incoerência, falta de coesão, desconhecimento das características do gênero a ser produzido, dificuldade em usar a linguagem padrão, entre outros.  

    Para auxiliar os professores nesta tarefa, existem alguns recursos tecnológicos podem ser utilizados como, por exemplo, animações sobre o trabalho com textos argumentativos (argumentação no texto e imagens do Brasil) disponível no Banco Internacional de Objetos Educacionais. As animações citadas enfocam o trabalho com coerência e coesão, além de permitir que os alunos compreendam mais facilmente a tipologia argumentativa e, também, trata-se de um recurso que tornará a aula mais interessante. Ainda neste trabalho com o reconhecimento das características do gênero a ser produzido, o professor pode utilizar um hiperlink que diferencia textos mais complexos como resenhas, resumos e fichamentos . Utilizando esta ferramenta o aluno poderá interessar-se mais, pois a aula sai da rotina de somente estar ouvindo a exposição do professor.

    Este mesmo banco ainda dispõe de recursos como vídeos para auxiliar no ensino do registro formal e informal da língua, por exemplo, Cada Tribo tem sua língua, outra dificuldade enfrentada pelos alunos que, geralmente, não sabem adequar a linguagem ao gênero que estão produzindo.O único problema é que o professor precisa fazer download para ter acesso ao material.