A utilização das tecnologias como recurso para diversificação das aulas deprodução textual

                                       Navegando por vídeos e outras mídias

     A escola enfrenta, atualmente, muitas dificuldades para garantir que os alunos saiam da escola ao terminar o ensino médio com as competências e habilidades adequadas a esta etapa da educação básica, principalmente, no concernente à produção textual. São muitas as dificuldades enfrentadas, entre elas estão a incoerência, falta de coesão, desconhecimento das características do gênero a ser produzido, dificuldade em usar a linguagem padrão, entre outros.  

    Para auxiliar os professores nesta tarefa, existem alguns recursos tecnológicos podem ser utilizados como, por exemplo, animações sobre o trabalho com textos argumentativos (argumentação no texto e imagens do Brasil) disponível no Banco Internacional de Objetos Educacionais. As animações citadas enfocam o trabalho com coerência e coesão, além de permitir que os alunos compreendam mais facilmente a tipologia argumentativa e, também, trata-se de um recurso que tornará a aula mais interessante. Ainda neste trabalho com o reconhecimento das características do gênero a ser produzido, o professor pode utilizar um hiperlink que diferencia textos mais complexos como resenhas, resumos e fichamentos . Utilizando esta ferramenta o aluno poderá interessar-se mais, pois a aula sai da rotina de somente estar ouvindo a exposição do professor.

    Este mesmo banco ainda dispõe de recursos como vídeos para auxiliar no ensino do registro formal e informal da língua, por exemplo, Cada Tribo tem sua língua, outra dificuldade enfrentada pelos alunos que, geralmente, não sabem adequar a linguagem ao gênero que estão produzindo.O único problema é que o professor precisa fazer download para ter acesso ao material.

Conhecendo os métodos contraceptivos

 A atividade planejada por mim, juntamente com os professores de Biologia e Educação Física, Gilvânia e Áderson, é de caráter interdisciplinar e tem como finalidade possibilitar aos alunos o conhecimento dos métodos contraceptivos e também perceber que podem utilzar as tecnologias como um ferramenta de aquisição de conhecimento. A  aula está em início de desenvolvimento, tendo em vista que os professores ainda não trabalharam com o thinkquest.
Trabalhar esta temática foi uma necessidade diante da atual realidade, na qual algumas adolescentes estão grávidas e também ficou constatado que o sexo está sendo tratado de forma banal, requerndo uma orientação maior por parte da escola. Além disto, os alunos têm muita curiosidade sobre este assunto, ou seja, está sendo trabalhado uma temática que os alunos gostam e querem.
Em consequência disto também está sendo elaborado um projeto com o tema Educação sexual para ser desenvolvido nprimeiro semestre de 2012, visando que uma orientação neste sentido possa ocorrer de forma mais efetiva.

Aula de Biologia e Educação Física- conhecendo os métodos contraceptivos

MÉTODOS CONTRACEPTIVOS

 
Camisinha: método contraceptivo de barreira; o mais eficaz contra gravidez e DSTs.

Métodos contraceptivos são utilizados para evitar uma gravidez, e a escolha de um método para evitá-la necessita ser feita com auxílio médico, pois ele pode indicar a melhor opção para cada caso.

A prevenção de uma gravidez não planejada é essencial, principalmente para adultos, jovens sexualmente ativos e adolescentes.

É importante saber quais os métodos existentes antes de optar por algum deles. Os métodos contraceptivos são divididos em comportamentais (tabelinha), de barreira (preservativo, diafragma), dispositivo intrauterino, métodos hormonais e cirúrgicos.

Saiba mais, acesse e navegue sobre o assunto no site Planetabio. CLIQUE AQUI

Fonte: Patrícia Lopes

Equipe Brasil Escola

ATENÇÃO! ACESSE: Thinkquest, para responder a enquete sobre o assunto.

Indisciplina: Erro 1 – Disciplinar toda a sala de uma só vez

 Um dos problemas que os professores mais enfrentam em sala de aula, atualmente, é a indisciplina dos alunos. Este assunto é sempre citado nas reuniões pedagógicas como sendo um dos fatores que mais tem comprometido a aprendizagem dos alunos. A pedagoga Roseli Brito dá algumas dicas sobre como gerenciar esse problema na sala de aula e assim melhorar o rendimento da turma.

Dica no. 1) Eles obedecem não é porque você FALA para ficarem quietos, eles obedecem porque você toma uma AÇÃO e com isso eles recebem uma CONSEQUÊNCIA.

O que deve ser feito é, pegar um aluno, isso mesmo, apenas um aluno de cada vez., uma vez que você neutraliza alguns alunos, o restante da turma desistirá da bagunça com temor das conseqüências.

Frente a uma situação de indisciplina sempre pense da seguinte forma: “ Qual ação poderei tomar aqui”, ao invés de “ o que eu digo para esse aluno”. Pois não se trata do que dizer, mas do que fazer.

Dizer para o aluno: “ Atila, já mandei você ficar quieto senão você vai ver…?!” . Vai ver o quê? Na verdade você precisa impor ao Atila uma conseqüência que ele de fato sinta, e que o restante da classe pense “ eu não queria estar no lugar dele “.

Lembra que falei anteriormente em você escolher um dos alunos que estiver fazendo a bagunça, ou ocasionando o tumulto na sala ? Mas qual deles ? Aqui vai um pequeno exercício para você treinar ? Escolha uma das opções:

A) escolher a aluna quieta que está estudando lá no fundo da sala, pois será mais fácil lidar com ela
B) escolher o aluno mais falante da turma

C)escolher aleatoriamente qualquer aluno
D) escolher o aluno que sempre provoca e lidera a confusão

 A opção correta é a ‘D’; afinal ao neutralizar o líder, os demais estarão sem direção e poderão ser liderados pelo Professor.

Aborde esse aluno calmamente com uma voz firme, e os outros alunos logo darão atenção a situação ficando quietos e atentos, pois o que eles estão esperando é ver quem vai ganhar esse embate. Assim, você caminhará até o Atila e já deverá ter traçado a conseqüência que fará o Atila tremer. A chave aqui é que a conseqüência tem de ter um peso que incomode o aluno. Quando a classe vê o que acontecerá ao Atila, os ânimos logo se acalmam.

Alertando: quando uma situação ocorrer na sua sala de aula, detecte sempre o líder, aquele em que os outros sempre seguem. Aposto que você já até sabe quem são eles na sua sala de aula.

Com certeza o Atila, furioso, lhe fará perguntas do tipo : “ Porque eu ? O que foi que eu fiz ? “ . Você simplesmente ignorará qualquer tipo de protesto, pois a pior coisa a fazer é bater boca com aluno.

Dica no. 2) Dividir para Somar

Aprendi que quando eu disciplinava a sala inteira, dando advertência ou suspendendo todos de uma vez, eu fortalecia o senso de grupo que os alunos tinham entre si. Eles eram um grupo, e eu era o inimigo. Lembra o lema dos “3 Mosqueteiros” , “um por todos e todos por um “. Eu os fazia sentir que faziam parte de algo maior.

Assim a saída encontrada foi dividir o grupo, provocar uma rachadura, isolar o líder. Ao fazer isso o grupo “órfão” do líder precisava ser acolhido, mas agora pelo Professor.

Por isso, se amanhã, os “Atilas” da sua sala insurgirem com desrespeito e indisciplina, não tente discipliná-los todos de uma só vez. Isole primeiro o líder, e depois isole o próximo, se for necessário.

Veja que apenas fazendo ajustes na maneira de como você lida com essas situações já fará uma enorme diferença na qualidade das suas aulas e no rendimento do seu tempo. 

Professores, tentem colocar essas dicas em prática na sua sala. Acredito que possam ajudá-los bastante. Boa sorte.

Fonte de pesquisa: http://www.sosprofessor.com.br/blog/?p=440

GERENCIAMENTO DE SALA DE AULA

Indisciplina na Sala de Aula: Os 5 Erros que os Professores Cometem e como Evitá-los

By Roseli Brito

É muito estressante e até emocionalmente doloroso lidar com a ansiedade de ter de enfrentar, todos os dias,  uma turma que você não está certa de poder controlar. O que , de fato, é realmente frustrante nesta situação é: ter responsabilidades a cumprir e não ter as devidas ferramentas para fazer isso.

Lembro bem no início da minha carreira, o sentimento de incapacidade que eu sentia, antes de descobrir as ferramentas certas para combater a indisciplina na sala de aula.  Você se sente insegura, chegando a duvidar da sua competência enquanto Professor. É frustração, misturado com raiva e impotência. É inclusive esse conjunto de sentimentos negativos que levam muitos Professores a desistirem da profissão.

O triste de tudo isso é que, muitos que desistem prosseguem acreditando que falharam na profissão, enquanto que a verdade é que não tinham ferramentas apropriadas para lidar com a questão.

Nos bancos das Universidades ninguém toca nesta questão parece que a única coisa que o Professor tem de fazer é entrar na sala e “dar” aula. Ninguém fala  da falta de educação e desrespeito, ninguém comenta sobre a indisciplina ou violência, ninguém aborda a falta de limites e muito menos, sequer sugere o que fazer quando a situação não está no nosso “script”, chamado Plano de Aula.

Em um roteiro quando é produzido um filme ou peça de teatro, há um “script”, e tudo deve ser feito conforme está escrito e determinado lá. Mas, e na sala de aula, quando nosso “script” não dá conta do nosso dia a dia? O que fazer então ?

Para ser honesta, sempre parecia que todos a minha volta queriam mais era que eu perdesse essa batalha, pois viviam alertando-me acerca do que os pais iriam dizer ou fazer. Na verdade todos estavam mais preocupados em não perder os alunos ou ainda não provocarem a ira dos pais,  do que oferecer o apoio que eu precisava.

Aprendi às duras penas, que tudo o que haviam  dito a respeito de como disciplinar os alunos estava errado pois  não funcionava. Na verdade, a única coisa que eu precisava era que os alunos fossem 100% respeitosos, fizessem as tarefas, e prestassem atenção todas as vezes.

Assim, não importasse a classe social do aluno, seu histórico de comportamento, seu nível de socialização. Uma vez que esse aluno entrasse na minha sala de aula, ele deveria dar conta de suas responsabilidades e cumprir suas tarefas.  Há muitos anos atrás esta afirmação já era utópica, no entanto ainda hoje, para muitos ela ainda é um “delírio” impossível de alcançar.

Hoje é sabido, que mesmo a pior turma, e ainda que  a escola esteja localizada em um meio hostil, este objetivo pode ser alcançado. Não ocorrerá do dia para a noite, será preciso esforço, paciência e principalmente persistência.

A “mágica” ocorre quando você descobre e utiliza  as ferramentas e estratégias apropriadas que tornam todos os alunos mais responsáveis e aplicados. Ao ter em mãos essas novas ferramentas  a sua sala de aula sofre uma transformação porque o seu  jeito de dar aula também muda.

Constatei ao longo da minha carreira que a indisciplina ocorre por uma série de fatores, porém alguns desses fatores era eu mesma que provocava. Isso mesmo ! Não estou aqui eximindo a parte que cabe a família, ao gestor, ao governo, aos astros, seja lá quem for que você queira transferir a culpa, o fato é que tive de dar a mão a palmatória, descer do salto,  humildemente reconhecer esse fato e procurar consertar o que era a minha responsabilidade fazer.

Veja abaixo os 5 grandes erros que eu cometia e, infelizmente,  muitos Professores estão cometendo, talvez até você, inconscientemente, também esteja. Por isso é hora de rever sua prática em cada um dos itens abaixo:

- Erro no. 1: Disciplinar toda a sala de uma só vez

- Erro no. 2: Bater boca com o aluno, ao invés de dar a direção do que fazer

- Erro no. 3:  Ameaçar, ameaçar, ameaçar e …….não cumprir

- Erro no. 4: Uso de linguagem não verbal de forma inadequada

- Erro no. 5:  Aula chata do começo ao fim

http://www.sosprofessor.com.br/blog/?p=430